Category: образование

Учебник по биологии за 10-11 класс - Академик РАН решил детей учить знаниям средневековья.

 Нашёл в просторах интернета необычную информацию о том, какую информацию пишут в учебниках по биологии за 10-11 класс. И немного в озадаченности. Не очень пойму - это розыгрыш или реально так пишут на серьёзном уровне в учебнике биологии о плане сотворения Земли по Божественной упорядоченности.... Вместо развития критического мышления у школьников, автор учебника решил развивать у школьников знания уровня средневековья.

Collapse )

Вообщем нет слов, одни эмоции. 
promo ehrlichperson november 29, 2012 07:35 21
Buy for 20 tokens
На практическом семинаре нам преподаватель сказал примерно такое: Для счастливого брака нужно всегда открывать в партнёре новое; смотреть на него в развитии и не вешать ярлыки; - то есть вести исследование! Это можно отнести и к другим людям: друзьям, родным и при знакомстве с людьми. Настоящий…

Книги по психологии для школьников

Разбираю полученные книги по психологии в университете. Среди всех книг есть серия книг для школьников с 3 по 11 класс. Пока разбираю книги куда их положить в свои архивы, открываю на первой попавшейся странице и читаю различные отрывки. У меня таких книг в школе не было и психологической грамотности приходилось учиться в виде разрозненной информации от родителей, родственников, учителей, сверстников и т.п. В этих же книгах так классно написано и мудро, вполне ясно для детей. Может иногда слишком мудро, хотя не могу сейчас оценить - смог бы понять в то время или нет. При этом стоит признать, что мы, многие взрослые, много не знаем до сих пор из того, что написано в учебниках по психологии с 3-его по 11 класс.

Чего только стоит потрясающее четверостишие, которое увидел в книге за 6 класс для примера своеобразной индивидуальности каждого человека.
"Людей неинтересных в мире нет.
Их судьбы - как история планет.
У каждой всё особое, своё,
и нет планет, похожих на неё. "
автор - Евгений Евтушенко
я

Сессия и повседневное

 Сегодня закончилась  официально сессия, для меня...  То-есть послезавтра защита курсовой работы, которой у меня нет и её отложил на осень. 2 июля схожу на пересдачу экзамена, который не сдал, так как плохо подготовился всякое бывает.
 Завтра на работу, отпуск головные боли с сессией закончился. В принципе всё равно скоро уволюсь, так что осталось поработать немного и в конце июля рвану к родителям на свою малую родину!

 Пока у меня освободилось время хотя ещё нужно готовиться к пересдаче экзамена, полистаю ваши журналы, особенно тех, кто  меня комментировал и попробую всё-таки написать сегодня по теме направленного мышления, чтобы окончательно закончить часть "Понимание, связь мышления с языком" - подробнее тут: Направленное мышление: запись и структура

 Не забываю про свои обещания тут: Мои планы по записям

Всем удачного дня!

fren
я

Графические систематизаторы для улучшения понимания: Линейные последовательности , Иерархии , Сети

 Запись раздела: Направленное мышление. Про его значимость в нашей жизни: Значимость направленного мышления. Подраздел записи: Стратегии понимания

SHORT-SALE-VS-FORECLOSURE

  Упорядоченная информация гораздо проще запоминается, чем разбросанная на разные кусочки. В свою очередь понимание информации позволяет нам лучше ориентироваться в мире. Чтобы лучше понимать предоставленную нам информацию её можно представить в виде различных схем, систем. Наглядное представление такой информации позволяет лучше усвоить её, отбросить несущественное и использовать информацию уже в практической жизни.

 В этой записи будут рассмотрены Линейные последовательности , Иерархии , Сети.  Последующий текст взят из книги Д. Халпер "Психология критического мышления"

Collapse )

Collapse )
Collapse )


fren
я

Конус обучения

Эдгар Дейл в 1969 году выявил наиболее эффективные способы обучения.
Он пришел к выводу, что:
- слушать лекции на тему или читать материалы по предмету – это наименее эффективный способ выучить что-либо;
- обучать других и использовать изучаемый материал в собственной жизни – это наиболее эффективный способ выучить что-либо.

Результаты исследований он представил в виде схемы "Конус обучения".

Эдгар Дейл преподавал ученикам один и тот же учебный материал, но разными способами. Потом анализировал их способности вспоминать изученную информацию после окончания обучения.
Процентные данные вычислялись не Дейлом, а его последователями в результате их собственных исследований.


Материал взят из  Интеллектуариум - умный журнал

От себя:
 В этой схеме показана значимость деятельности. 90% информации сохраняется в памяти, которая включена в деятельность (в данной таблице работа) .
 На своём опыте заметил значимость дискуссий (в том числе и в ЖЖ). Информация полученная в ходе дискуссии остаётся в памяти в большем количестве, чем при чтение без обсуждения. При этом мы сами должны участвовать в этой дискуссии, так как запоминание происходит больше во время рассуждения над этой проблемой. Держим в памяти не только свои, но и мысли другого собеседника для более адекватного ответа ему своих предположений, мыслей. В итоге запоминается около 70%. К этому же относится и объяснение другим людям определённой темы. Часто люди пишут, говорят о значимых для себя темах не только для других людей, но и чтобы самим разобраться и понять нюансы этой темы. Иногда, я практикую это в виде представления мнимой публики, т.е. рассказываю определённую тему пустоте в виде объяснения мнимому человеку, для того чтобы лучше запомнить и понять материал.
 Иллюстрации, схемы так же эффективнее влияют на запоминание информации, чем просто чтение. Мне бы хотелось делать иллюстрации в своём начальном проекте по направленному мышлению. Пока ещё не думал, как это лучше сделать.
 Наблюдение за реальным процессом - так же имеет высокий процент запоминания. Тут ещё значим интересом к этому процессу, сравнить его с прочитанном. Помимо интереса нужно внимательно наблюдать. В этом случае запоминание будет эффективным.
я

Эстетика

1_24_26bychkov_estetika
 Съездев в петербург не мог просто приехать без сувенира памятного о нем. Как любителя почитать меня привлекла книга с тем названием, которое мне стало известно ещё в школьные годы и с тех пор оно играет немаловажную роль в жизни. Учитывая, что находился  в эстетическо-культурном городе, то просто не мог пройти мимо такой книги.
Как Вы поняли - это книга про эстетику. В книге дано очень длинное философское определение от автора и также даны несколько упрощенных из этого же определения. Прежде чем расписать своё ощущение об этом явление преподнесу краткое определение из этой книги, которое мне понравилось.

 Эстетика - это наука о таком опыте освоения реальности, который основан на созерцанииили выражении в чувственно воспринимаемой форме абсолютных ценностей, не поддающихся адекватному словесному выражению, но яленных субъекту в переживании им сопричастности полноте бытия.

Далее мои рассуждения и они лишь поверхностны и разрешается конструктивно покритиковать и сделать замечания.

Да, это царство эмоций, при этом где нужно приложить и немало ума. Хоть её и невозможно передать адекватно, но при этом часто она связана с образованностью человека. (тут не про диплом, а культурное образование.) Да и сколько раз гении приходили к новым открытием при созерцании природы или культурных достояний. Красота часто связана с гармонией, к который человек так желает прикоснуться, чтобы потом опять человек ринулся в жизнь с новыми силами и погоней к новой гармонии. Так жизнь и идёт по кругу: от гармонии к гармонии. Эстетическое чувство сложно по своему составу и как правило понимается больше на чувственном уровне, чем на уровне мышления.  На человеческое поведение больше всего влияет эмоции и мышление. Они взаимосвязаны!  При этом мышление стремится к истине, а эмоции стремятся к эстетике (красота, гармония, прекрасное). 
Эти восхитительное эмоциональные переживания не так уж и часто (может в этом и есть их один из критериев значимости) и при этом оставляют в памяти и разуме жирный отпечаток, который будет помниться ещё долгие годы и эмоции будут возникать при воспоминании даже через десятки лет. Иногда оно приходит совсем нежданно и оставляет помимо всего прочего приятное ощущение нежданного подарка от жизни. 

Совсем недавно произошёл подобный случай и со мной:
  Был самый обычный для меня рабочий день. На работе ничего не случилось такого, чтобы мне сильно поднять настроение. Выйдя с работы в 9 часов вечера пошёл к метро и на улице шёл дождь. Зонта у меня не было. В Москве обычно дожди не сильные и они не сильно мешают, хотя и всё равно не было комфортно. Выйдя из метро мне предстоял пеший путь ещё 15 минут. Мне всегда нравиться ходить по длинной пешеходной дорожке в сторону моего дома. С двух сторон растут деревья и люди всегда о чем то говорят и во время ходьбы слышны отрывки различных разговоров. Иногда можно услышать что то интересное.
  В этот день шёл дождь и все попрятались под зонтики. И тут идя по этой дороге у меня началось резко подниматься настроение. Капли падавшие на лицо в мгновенные секунды успевали передавать свою шершавость и холодок! Ощущение было потрясающее, хотя до этого даже и не замечал его. Я посмотрел на все окружающее меня и увидел, не смотря на вечернюю осеннюю слякоть в Москве, потрясающий мир. Мне показалось в эти мгновения, что весь этот хаос на самом деле создаёт свою гармонию, свою музыку сказал бы гений музыкант.  Деревья с единичными висевшими листиками, мокрый асфальт отсвечивающий фонари, люди идущие домой, многоэтажные дома со светящимися глазками в виде окон, ревущие машины с отдающимся гулом вокруг всего этого пространства - всё это было как будто так, как и нужно - это просто жизнь в этом мгновении. Это мгновение пройдёт и жизнь продолжится - листья постепенно упадут на высохший асфальт, уже другие люди будут идти по пешеходной дорожке, окна будут гореть в домах уже в немного другом разнообразие, гул машин измениться в зависимости от их количества и марки - всё это уже будет в неожиданном мгновении другого человека и ему тоже улыбнется удача побывать в состоянии гармонии!